童子军训练-中国资金网

项目所属行业	文化教育,
项目实施地区	全国
项目分类	产业项目
项目投资总额	30（万人民币）
尚缺资金	30（万单位同上）
所需资金	30（万单位同上）
融资方式	风险投资,合作,组建合资公司,其他融资方式,
项目概述	一、宗旨、理念和价值观我们的宗旨：爱心、责任、荣誉、奉献！我们致力： 1、依照我国相关法律法规政策，在本地推行推广童军活动，拓展成员人数； 2、设立优质的训练课程，培养团员自立能力，鼓励团员接受训练，成为有责任感及对社会有贡献的公民； 3、获得社会人士的认同，支持童军及童军活动，为社会及童军运动服务； 4、吸纳各阶段青少年加入童军运动。以亲和自然的方式释放少年儿童的潜能，用火热的生命继承和创造人类文明。 5、成为本地青少年服务机构的权威，向主管单位和相关政府机构提供青少年相关事务的建议； 6、鼓励和安排童军成员参与本省市和国内外交流活动。 7、组建各级童子军体系，形成规模化发展，并带领童军团队积极开展交流活动，扩大青少年的知识面和视野。我们的理念：发现孩子的优势，挖掘孩子的潜能，培养坚定的意志，丰富人生的阅历，让每个孩子都能成才！采用独特的童军训练方法，激励青少年自我学习和启发，培训他们成为一个有自立能力、乐于助人、有责任感及勇于承担的人; 引用童军誓词及规律的伦理、社交和道德观念，协助青少年建立个人的价值观。我们的抱负：成为本地最优秀的志愿团体，致力培育青少年的工作，造福社会。项目背景 1993年，一篇关于中日少年的《夏令营中的较量》，引发了罕见的中国教育大讨论。而事后，作者再次撰文表示：中国孩子表现不如日本孩子顽强，既有观念意志方面的原因，也有体能差异的原因。一篇关于中日少年比较的文章《夏令营中的较量》曾震撼中国教育界，“中国孩子表现远不如日本孩子”的现实引起了一场中国少年素质教育的大讨论。 13年过去了，落后的现实有没有得到改变呢？近日一次中、日、韩3国学生参与的定向挑战对抗赛显示，中国中学生在运动中的耐力水平和运动后的恢复能力都远低于韩日学生。比赛时日韩学生感觉不到累，而中国学生早已气喘吁吁大汗淋漓，比赛前即有中国学生因中暑而退出。虽然素质教育的口号已成国民共识，但因为以高考为中心的教育体制未进行根本的改革，以升学考试为中心的应试教育依然如13年前那般岿然不动！以升学考试为中心的应试教育在中国教育内部形成了一种巨大的异化力量，扭曲的价值观必然导致扭曲的教育，扭曲的教育必然扭曲学生的身体与心灵。体育的落后不仅使中国少年少了野蛮、健壮的体魄，更少了一份进取心和竞争意识。二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流；以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位，以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。童子军运动是我市与国际接轨，加强青少年素质教育工作的新举措，担负着配合学校教育教学工作，巩固、发展青少年教育成果，帮助青少年实现向青年的过渡，为共青团组织的发展奠定良好基础的重要任务。枣庄童子军俱乐部将建立由专家、学者组成的“童子军运动顾问团”，为活动的开展出谋划策，不断完善，加强队伍建设。在俱乐部开展初期，我们将先试点运行，逐步推进。开展童子军运动是我市加强青少年素质教育工作的创新举措和有益探索，将选取部分试点学校，结合实际、按照要求认真开展活动。开展一段时间后，及时对试点活动进行总结评价，逐步在全市广大青少年中进行推广。枣庄童子军俱乐部采用国内外童军先进、科学、独特和循序渐进的野外生存训练、生活教育、技能培训、体能培训、素质训练、环境保护教育、国防教育、和平教育等训练模式结合我国“青少年健康成长计划”，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励青少年主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。项目特点枣庄童子军俱乐部将以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质教育的任务，使少年儿童通过积极主动地参与童军活动”，学会独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。枣庄童子军俱乐部将充分尊重少年儿童的自主性。参考国际先进童军训练教程，结合我国实际国情，拟定初具有我国特色的教案，以供少年儿童根据自身情况自主选择。俱乐部服务员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，并鼓励少年儿童向自身挑战，但不会强制必须完成某些项目。训练过程十分注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。少年儿童是实施活动的主体，为顺利开展工作和活动，枣庄童军俱乐部充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有的训练活动鼓励他们自己策划、组织和实施。训练项目和标准的非竞争性，使所有青少年儿童都可以参加枣庄童军俱乐部所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。我们坚决摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步，我们都会及时予以鼓励。枣庄童军俱乐部的教案注重素质培养。特别注重训练过程，让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。在建立“枣庄童军”综合评价体系，制定“枣庄童军”评价标准，评价标准是整个评价体系的核心，主要包括思想品德、文化学习、技能特长、自护能力、身体素质、创新能力、礼仪仪表等多个方面，通过对各项内容的量化分解，为青少年儿童的茁壮成长确立奋斗方向。同时制定详尽的奖励办法，活动借鉴欧、美、日、韩等国家采用的总统奖等奖励形式，结合中国古法中的“加冕”文化，对参加活动的少年分级进行管理。所有参加活动的青少年儿童在参加完基本培训后，均能达到一定程度的奖（徽）章。四、活动组织开展俱乐部实行童子军会员制度，童子军会员一律自愿入会，经过家长和自己申请、注册、审核，批准，进行统一的童军登记、颁发统一的童子军会员证。童子军运动是非基础学历教育的核心活动，我们期望汇聚更多的关爱青少年成长的社会各界热心人士，共同努力帮助青少年健康快乐地成长！童子军活动的组织和开展活动的时间：利用课余时间组织活动和集会（星期三下午、星期六和星期天）每月拟安排1－2次集会（活动）。（寒暑假和重大节庆可多安排）活动的类别：户外运动，认知自然，安全教育，环境保护活动，培养爱心活动，服务社区公益活动，国防教育，和平教育，认知国家与民族文化，和谐亲子活动，才艺兴趣小组活动等等。活动的组织：提前通知：童子军活动都将提前计划并将活动内容发布在童子军网站或传真、发短信和书面通知书交达家长；得到家长首肯并签字确认后方可安排童子军会员参加活动。活动的费用：童子军俱乐部组织举办的各项童子军活动所发生的费用将由参加活动的童子军支付相应的成本费用，需分摊费用将在活动函告中提前说明。场地、设施：童子军俱乐部地址（待定）。主要部门包括行政办公室、财务部、人力资源部、公共关系部、训练部、综合教育中心、活动策划部、物资部等部门。童子军总部将内设多个多用途会议室、活动室。适合举办各种集会、研讨会、工作坊、训练班和展览等。讲课室——2－3间，内设白板、桌椅等。活动室——设活动室1间，可容纳40－50人，设有投影仪、幻灯机等设施。活动广场——可容纳150人作集体活动的广场。升旗场——可容纳300人，作典礼仪式、集合和先锋工程等用途的场地。洗手间——内设男女洗手间。童子军总部设有投影仪、幻灯机、电视和录像机、扩音设备、露营装备等设施供训练和活动用。　　童子军首批拟计划招收小童军1000名成员，年龄在7－11岁。主要从全市各试点学校学生中择优选出。其他各级童军将陆续开始招募。想参加这项活动首先身体素质要过关，只有能力测验过关者才有资格“参军”。这样做既可督促想加入的少年锻炼身体、增强素质，也为后期一些艰苦的野外训练做好准备。　　既然是“军”，当然要有“军服”。每位童子军队员都有一套统一制作的标志服和标志，并佩戴统一制式的帽（徽）、旅巾、世界章、地区徽、胸牌、胸标、肩章、旅团章等各式奖章。“军服”主要在集会、培训以及寒暑假时穿。童子军标志不离身，成员就会自觉爱护自己的形象，约束自己的不良行为，也便于接受社会监督。培养精英还是提供成长陪护？这两者需要足够的平衡智慧，好比均衡的营养调配，家长、学校、社会各自的汤药，都无法一一对应每个孩子的特殊成长需求。作为教育领域新方式在滕州的试验者，我们努力为每个孩子的健康成长补足不同的营养。
项目前景预测	一、本地区青少年调查　　据有关资料显示，我市已经连续三年出现了人口负增长，其中青少年占总人口的比例，呈现下降趋势，这个现象是我市青少年人口比例的明显特征。这一特征对当代青少年生活、学习、工作乃至今后将要承担的社会责任都有着或将会起到极大的作用。　　青少年调查资料：　　1、进取精神：资料显示，有70%以上的被调查青少年认为“当前社会给人提供了公正、平等的机会”。有的被调查者“为干一番事业，愿牺牲个人利益”，有的愿意“拼命工作成为有钱人”，更希望“担当具有责任心和职权、艰巨而紧张的工作”，有的希望“负责组建一个新部门，干一番事业，成就理想”。而在各种调查中，选择“混混日子”的青少年"，其比例最高的也仅为1.3%。尽管青少年的进取、追求的层次有高低，但奋发向上确是基调。　　(2)功利意识：被调查青少年认为“能促使自身更加努力工作”的第一位因素是“增加个人收入”，对于最希望的工作奖励，则认同“提资”与“晋升”，许多调查报告中择业的首选条件是“报酬高”。平时经常面临的烦恼依次为：“工作事业环境、人生发展前途和经济生活问题，”或“实现自我价值，得到社会承认”和“使个人生活水平有明显提高”。　　(3)竞争和合作意识：被调查青少年中有70%左右的人表示喜欢竞争，或表示坚决不认同“竞争可以不择手段”；或表示“如果发生人际矛盾，愿取主动态度去消除矛盾”。　　(4)责任意识：从小处看，对于合同、协议的履约，绝大多数被调查者认为签约人履行承诺；但从大处看，对于法律规定的成年公民应当履行的义务，还只有部分被调查青少年表示认同。　　(5)自我保护意识：对于“王海打假”加以肯定的被调查者占大多数，但认同“受他人伤害时，就采取依法保护自我的行动”或对“买了伪劣商品，就投诉，以维护自身权益”加以认可的被调查者则未超过半数。　　(6)专业训练意识：多种资料显示，近几年来青少年参加过和正在参加各类学习、培养的比例为80%。　 (7)劳动意识：在被调查的中学生中表示希望在节假日打工的比例高达77%以上。但事实上，绝大多数在校青少年是不从事家务劳动的。　　青少年素质问题分析角色认知的缺陷 a.认知与行为的脱节。以上的调查资料说明，绝大多数青少年对许多事理的认识是正确的、超前的，但在行动上并不一致。这种角色认知的缺陷，本身就是一种问题。这种缺陷有以下表现：　　b.道德评价与道德行为：对于社会不良风气的抨击，青少年群体在所有社会群体中最为严厉；他们也极为坚决地否定“竞争可以不择手段”。然而，调查中在问及“在涉及自身利益和个人所属团体利益时，会不会搞不良风气”时，部分被调查者表示“会”。对于职业道德的重要性，广大青少年的认识也是明确的，但很大部分的青少年还是把工作看作谋生的手段。　　c.重视科技和钻研科技：科学知识的普及度、对于科技的重视度，广大青少年的表现都是令人满意的；不过，他们对于科技的学习投入和钻研精神与之还不成正比。　　角色认知的偏颇：利益观和成功观略显失衡　　a.倾向个人的利益观：由于种种非市场因素的干扰，利益兼顾的天平发生倾斜。某些调查中，“增强事业责任心、为国家作贡献、满足社会需要、忧国忧民”等等未被部分青少年作为最主要的生活目标和工作动力。　　b.偏重运气的成功观：青少年对于“靠努力、吃苦去争取成功的”认同比例，呈现出下降态势，而认同“一个人的事业成功，主要靠运气、机遇”的比例达到了42.6%。现实地看，这种偏重运气的成功观，在变化迅速的社会里有着两重性：既有能适时调整心态、取得平衡、克服浮躁的正面作用；又会引发一味认命，从而失去进取精神、竞争勇气，甚至助长一些人投机巧取、搞歪门邪道的负面作用。对于缺乏社会经验的青少年来说，其负面作用可能更大。　　角色担当的倾斜：意愿和能力出现差距　　意愿和能力的差距在作为独生子女一代的青少年群体中表现得更为突出一些。这个问题主要有以下表现：　　a.独立意识与自立能力：现今的中学生独立意识很强，大多希望家长少加干涉，事事最好独立自主，许多中学生出于自我独立的意向，都表示愿在节假日外出打工；可是，说归说，在实际生活中他们对家庭的依赖却依然很强。不少在职青年注重自我发展，但又事事想依靠单位解决，甚至连培训、进修等也希望单位安排与照顾。　　b.追求目标和个人能力：有的青少年希望自己成为外资企业人员、企业家、医生、高级科研人员等，然而他们往往忽视这些工作虽有收入丰厚、工作稳定的一面，但也有责任重大、工作节奏快的一面，并不是想当就能当的。　　角色担当的落差：先天不足的科学精神和敬业精神　　在科学知识普及的同时，上海青少年对看相、算命、测字等表示“不可全信，不可不信”的有一定数量，联系我国公众包括青少年对科学过程和科技对社会影响的理解还远低于发达国家的情况，印证了我市青少年科学素养底蕴不足的问题。长期的应试教育，再加上水平有限的师资，使很大一部分青少年忙于死记硬背以应付各种重复的知识性考试，从而把学习当成了一种短期的竞付行为，对于考试以外的事物都不求甚解，渐渐地也就会失去最可贵的探索精神。调查资料还反映，不少青少年认为“与工作相比，感到闲暇更有意义”，其认同比例又与年龄成反比，即年龄越小认同率越高；也有很多青年只将劳动看作谋生的手段。这种认识状态，必将影响其敬业精神。二、童子军运动的优势　　童军活动是一种生活教育。童军活动是补充学校和家庭的不足。童军活动是以发展自我的智识, 冒险的精神, 以及好奇的心去发现新事务。童军活动是去发现教室以外的世界, 提倡可以学习的技术, 和传送智识给別人。童军活动是一项青少年的运动。童军是国际性的。全世界超过200多个国家或地区有正式的童军组织或办事处。童军自1907 年创立以来, 一直不断的在成长! 今天, 全世界有超过2 千多万的男女童军! 童军活动是大家的, 不管种族和背景... 只要依照创办人贝登堡爵士构想的目的、原则和方法去实施即可。童军是好玩的，但具有教育的目的。童军活动经由休闲娱乐的方式，帮助青少年发展身体、智识、群性和精神的目的。童军活动对成年人也是一种挑战。童军活动是成年人帮助青少年成长的机会! 童军活动是一种改善两代间沟通的方式!经由服务，成人领袖在个人的成长中获得宝贵的训练和经验。童军是非政治性的组织!童军组织不可以也绝对不能代表任何政党或组织。虽然如此，童军组织还是鼓励童军对自己的社区、社会及国家带来建设性的贡献。童军活动是一种方法：童军是要自我承诺的，童军具有简单的生活的规范，即童军诺言和童军规律：做中学、学中做，和別人一起实际操作。童军活动是具有生活的规范：在精神方面：自我承诺在物质的社会中去寻找生活的精神价值；在群性方面：参与社会的发展，尊重別人的尊严和保全大自然的原貌。促进地方、国家和国际社会的和平、了解和合作；在个性方面：发展个人负责的本性和刺激个人欲望的表达。童军是活动的主要方向：儿童健康、毒品防制、饮水和公共卫生之改善、适当的科学技术、读写能力、和平教育、生存技能训练、危难中的儿童、整合残障同胞、家庭生活教育、儿童权益、食物生产和农业、环境保护和教育、再生能源、重新造林、工作技能训练、社区等内容。综上所述，童子军运动是一个有益青少年儿童身心健康的运动，一个符合我国青少年儿童发展利益的健康运动，从这个层面上讲，童子军运动是少先队及共青团运动的所不具备的！我们相信，通过借鉴国际先进童军经验，加之符合中国特色的创新与改造，童子军活动的前景是无限光明的。三、市场竞争分析根据我市《年鉴》和其他资料显示，目前我市初中在校生计64500余人，小学生72000余人，青少年合计人口为13万人次。根据调查（市中部分小学：立新、实验、回民、光明路、文化路、建设路等小学），每校均有6个年级（不含学前班），每年级有10－15个班不等，每班有学生60－80人，合计约6个学校6个年级10个班*60人＝21600人。其中，参加或参加过各种校外培训班的占75％强。由于童子军运动在我市属于新兴事务，有待与家长和青少年的认知、接受，前期目标按最低比例10％计算，每年可有2000人接受童子军运动。随认知和接受程度的不断提高，童子军先进而科学的教育理念、独特而别致的教育方法，新颖而具有挑战感、荣誉感、归属感的教育内容，将使很多参加了的童子军和家长感受到孩子们的转变，同时，由他们传递给其他青少年的信息，将会使我们的运动蓬勃发展。竞争分析：首先，俱乐部的建立将冲击我市现有各种社会团体力量，其中不乏如校办补习班。作为童子军运动对我市广大市民和青少年来说，是“新兴事物”，对俱乐部的不信任、不了解，从而会产生怀疑、观望等态度。其次，当俱乐部运营成功后，会产生各式各样的俱乐部，其中不乏混水之鱼。再次，社会上各种形似的培训班也是我们的竞争对手。面临的问题：如何激发家长兴趣：童军活动对于青少年儿童的品德教育、解决问题与探索能力、学以致用能力以及生活教育、人际关系的增强都有莫大的帮助，家长了解之后，必能大力支持。如何增进家长和青少年儿童的组团意愿：利用亲子活动、家长会等形式宣传童军教育的价值；借亲子活动、家长会，让家长了解童军活动的功能；寻找热心家长和其他人士、机构负责人共同倡导。童军运动与其他机构的区别：枣庄童子军俱乐部采用国内外童军先进、科学、独特和循序渐进的野外生存训练、生活教育、技能培训、体能培训、素质训练、环境保护教育、国防教育、和平教育等训练模式结合我国“青少年健康成长计划”，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励青少年主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。根据国内其他城市开展童军运动形式看，除少先队和共青团外，很难有撼动童军运动的团体产生！作为俱乐部来说，即与各级政府机构保持密切联系，也将与各个学校保持良好合作关系，同时凭借良好的活动运作能力和童军训练先进、科学、完善的项目体系，从而打造良性循环发展的道路。最后，俱乐部将与各合作伙伴、竞争伙伴一起联手，采用合作共赢的模式，为童子军在我市良好开展，为我市青少年素质教育工作发展作出应有贡献。
公司名称	青少年素质技能提升项目
公司介绍	公司名称：暂定名称枣庄市童子军教育管理咨询公司（枣庄市童子军俱乐部）公司宗旨：以“爱心、奉献、责任、荣誉”为理念，释放孩子的潜能，用火热的生命继承和创造中华民族的文明。主要服务： 1、依照我国相关法律法规政策，在本地推行推广童军活动，拓展成员人数； 2、设立优质的训练课程，培养团员自立能力，鼓励团员接受训练，成为有责任感及对社会有贡献的公民； 3、获得社会人士的认同，支持童军及童军活动，为社会及童军运动服务； 4、吸纳各阶段青少年加入童军运动。以亲和自然的方式释放少年儿童的潜能，用火热的生命继承和创造人类文明。 5、成为本地青少年服务机构的权威，向主管单位和相关政府机构提供青少年相关事务的建议； 6、鼓励和安排童军成员参与本省市和国内外交流活动。 7、组建各级童子军体系，形成规模化发展，并带领童军团队积极开展交流活动，扩大青少年的知识面和视野。童子军运动乃非基础教育的核心活动之一，是家庭教育和学校教育的积极补充，是一种行之有效的社会教育模式。童子军运动的目标是：帮助青少年增长知识、掌握技能、身心健康、快乐成长，讲求德、智、体、美、群均衡发展，完善自我、家庭以及所在的社区，使之成为富有责任感、正义感、能自强自立的社会主人或未来的领导人。
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